朱文君《小古文教学》
一、谈话导入
朱老师第一次在春天来到郑州，给我们描绘了郑州的春天：万紫千红，草长莺飞，绿草如茵……并引入了春天的小古文。
二、学习小古文（一）
1. 师范读小古文。
2. 指定三名学生试读、领读。
时芳草鲜美，儿童在村外放纸鸢；春花绚烂，妇女在杏园戏秋千，小姐妹们三三两两踏青。寻芳水滨，桃红柳绿，日丽风和，此时为一年间的最佳时节。
3. 指导学生把握读音节奏：
① 击桌打节奏练习读。
② 补充内容后保持节奏读。
③ 跳读同时打节奏。
④ 通过打节奏背诵小古文。
4. 概括方法：为什么能快速背诵（不到10分钟）（学生答案：通过游戏学习；熟能生巧；古文富有节奏感）。
引导学生比较两个句子的特点。
骈句:
判断下句是否是骈句：
讨论为什么是“日丽风和”而不是“风和日丽”。分析平声与仄声的区别，感受古文之美（“丽”是仄声，“和”是平声，以平声收尾更有美感）。
练习对句（风和柳叶绿）。
练习对句二（寻芳青陌，放飞纸鸢，误入杏园，微荡秋千）。
三、学习小古文（二）
1. 师范读。
2. 指定两名学生试读。
3. 全班齐读。
4. 打节奏读。
5. 找古文中的骈句，利用上下对应来理解这是理解骈句的好方法。
练习对句三：
生一：进杏园之中，看百花齐放。
生二：入杏园之中，放纸鸢凌空。
四、布置作业：找出骈句，练习对句。
朱文君老师演讲报告：
在古文教学中，老师的范读能解决80％的问题。
一般读三遍：第一遍注意字音，第二遍注意节奏，第三遍理解意义。
学习效果：学生作品案例。
专家点评：
小古文学什么：
成长素养
朱文君的介绍
现任《当代教育家》杂志执行主编，同时担任当代教育家研究院常务副院长。曾任全国中文核心期刊《小学语文教师》杂志副主编，安徽省合肥市庐阳区教育局教研室副主任，语文学科教研员以及全国中华吟诵协会理事。她是国家级课题“新经典诵读”实验研究的核心成员。
自2006年以来，朱老师开创了小学“小古文课程”，独创了“文白对读，文白对写”的教学策略，旨在用情趣激活小学文言课程，推进中国文化的传承和语文素养的提升。2010年编著的《小学生小古文一百课》一书受到了教师和学生的热烈欢迎。2012年，《人民教育》长篇报道了朱文君的“小古文课程”实验，在全国引发了广泛关注。
作为编辑记者，朱文君参与了《为什么是抚松》《潍坊九问》等长篇教育改革纪实报道的采写，为全国知名的语文特级教师王崧舟、薛法根、管建刚、贾志敏、周益民等撰写了专题专辑。
朱文君的小古文课程实验
朱文君老师根据小学生的学习特点，从自己教学的几百篇短小浅近的文言文中精选出一百篇，并配以注释、文白对读、互动课堂等助读内容，同时附上课例及讲解，以帮助学生和教师更好地使用这套书。
《小学生小古文一百课》一出版，就受到各地师生的热烈欢迎，成为各大购书网上的畅销书。许多学校和教师自发使用这本书，开始了“小古文课程”实验。目前，全国已有上千所学校参与，数万小学生因此受益。
小古文课程的实验证明，阅读小古文确实帮助小学生提升语文素养，具体表现为：
1. 阅读后，学生的汉语词汇迅速丰富，特别是书面语开始大量迁移到作文中，创造性构词也显现出来。
2. 学生的语言风貌明显改观，简洁明快的短句开始频繁出现，他们开始自觉注意对仗工整和声律和谐。
3. 阅读后，学生在儿童时期获得的文言亲近感和阅读策略，有效减轻了他们在中学文言学习时的畏难情绪。
令人惊喜的是，许多小学生开始尝试仿写小古文。例如，在学习韩愈的《马说》之后，上海七宝外国语小学五年级学生陈博凡写了《狗说》：
世或先有人，然后有豢养之狗。摇尾卖萌之际，乞首顾盼之余，惹人怜爱。狗之爱者，因其忠心。虽身不巨、体不阔、齿不锋、爪不利、与狮虎比之居其末，安求其能御敌也？狗之亲者，推其心、置其腹、交其神也。然养之不爱、待之不亲，怒之即打，躁之即弃，曰“其不亲也。”呜呼，其真不亲乎，其不善亲也！
搞笑文言文对话
1. 【有趣的古文课作文】
星期五有幸听了小学语文教师责任编辑朱文君老师执教的“小古文教学”，朱老师利用风趣幽默的教学语言和机智的教学风格将难懂的文言文变得有趣。
一趣，朱老师用幽默的语言讲述故事，激发了我们的学习兴趣。在教学中，朱老师放慢节奏，先让我们理解意思，再追问关键字词的解释，以引导我们理解文言文的基本方式，清晰易懂，令人印象深刻。
二趣，朱老师让我们参与讲讲、猜猜、读读、演演，不时激发学生的猜想，再出示语句，调动我们的兴趣。
三趣，朱老师的范读非常吸引人，夸张的表情和动作让课堂气氛变得幽默而活泼。
四趣，朱老师通过角色对话与我们互动，生动地表现出人物特点，使得课堂生动、有趣。
通过悬念设计，朱老师引导我们猜测人物的台词，从而提升我们的语言想像能力。这节课我们学习得非常投入。
2. 怎样编写一个幽默对话的古文
《獐与鹿》
一日，一老者指一獐一鹿问一小童曰“何者獐？何者鹿？”
小童实未见獐、鹿二者，良久，谓其曰“獐者边乃鹿，鹿者边乃獐。”
老者大奇。
《有尾者斩》
龙王于河阴下其令曰“今后，凡有尾者斩。”
一日，一鹿饮于其畔，闻泣声，顺之望去，见一蛤蟆泣于丛中。
问之“汝无尾，为何泣焉？”
蛤蟆谓之曰“我虽无尾，怎奈蝌蚪有尾。”
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
一儿曰：“我以日初远，而日中时近也。”
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
一儿曰：“日初出沧（cāng）凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
3. 用文言文写发生在身边的幽默对话，两小时之内可加20分
《獐与鹿》
一日，一老者指一獐一鹿问一小童曰“何者獐？何者鹿？”
小童实未见獐、鹿二者，良久，谓其曰“獐者边乃鹿，鹿者边乃獐。”
老者大奇。
《有尾者斩》
龙王于河阴下其令曰“今后，凡有尾者斩。”
一日，一鹿饮于其畔，闻泣声，顺之望去，见一蛤蟆泣于丛中。
问之“汝无尾，为何泣焉？”
蛤蟆谓之曰“我虽无尾，怎奈蝌蚪有尾。”
《怎么无贼？》
一小贼深夜入户，开门，见其主之籼稻尽满于其缸中。故籼稻取于黑屋之中。其主醒，耳闻悉数声四起，故望之，旁蹲一小贼，正将其籼稻尽倒于短衫之上。其主醒来，取其小贼之短衫盖之。
其妇醒，亦闻其窸窣声，窃声谓其夫曰“有贼。”
其夫假怒曰“妇人无知，怎会有贼？”
小贼闻之亦怒曰“怎么无贼？为何吾短衫为人所盗！”
《再打三斤》
一县令嗜酒，行之憩之，开堂审之，其酒皆不离手。一日于堂中，引觞以自怡，听得数声鼓声入耳，怒其酒意尽为人所殆，谓其中一衙差怒曰“何人所击？”衙差曰“一小民耳。”
县令曰“带厮于堂上打后在审。”
衙差出，县令复倚于坐上将其酒尽饮之，醉于堂上。
衙差带其小民于堂上问曰”打多少？”
县令醉曰“再打三斤。”
《痛他家去》
一老汉脚生冻疮，其痛难忍，故谓其老妇曰“汝代吾于此墙凿一洞，且容我将此脚伸于他人家。”
老妇惑而问曰“为何？”
老汉拍案怒曰“妇人无知，此脚于他人家痛去，何必带到本家。”
暂无评论
发表评论