校园足球与社会足球指导员区别
校园足球的指导员需要更加注重锻炼青少年的体质，而社会足球的指导员则更注重运动技能的训练。
根据中国国务院办公厅印发的《中国足球改革发展总体方案》（简称《方案》），该方案于2015年3月16日在中国政府网公布，强调了以人为本，推动社会足球快速发展，扩大足球人口规模，实现普及和发展的目标，并促进社会足球与职业足球的互促共进。
为贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》（中发〔2007〕7号）和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，体育总局和教育部提出了加强全国青少年校园足球工作的建议，以提升青少年校园足球活动的质量，促进健康成长。
一旦提出发展校园足球的政策，立刻引发了广泛讨论。虽然大家一致认为这个方向是正确的，体现了让足球回归教育的宗旨，但外界对如何实施校园足球也充满了疑虑。华商报记者采访了志丹校园足球的发起人丁常保、西工大退休体育教授叶保增以及一些家长，发现各方对政策的担忧中既有对政策的误解，也涉及教育界面临的问题。
中国足球进步与希望，百姓评价如何？
国家足球队需要让人民看到进步与希望，梦想并非空口说白，而是需要实际行动来实现！
青训大纲的颁布旨在夯实足球基础。
中国足球面临的问题是：为什么在14亿人中，没有11个人能打出好球？这一观点通常是指男足。对此，大家已形成共识——在中国足球的金字塔结构中，由于青训营的“塔基”没有建立起来，导致无法培养出优秀的球员。
中国足球整体水平落后、国家队表现不佳，主要源于青训工作的不足。青年队是竞技足球、社会足球和足球产业的基础，要提高整体水平，必须从青少年抓起，重视青年队的工作，避免走回头路。谁能建立健全青训体系，谁就能在世界足坛保持竞争力。
中国足协高度重视青训工作，着力重建体系，但青训是一项长期的系统性工程，见效较慢，再加上历史遗留问题，短时间内难以根本改变。中国足协发布的青少年训练大纲是推行青训领域的重要举措，受到了业界的关注。
该纲要由中国足协组织国内外专家和优秀教练员制定，旨在探讨符合国情的青训纲要，统一青少年和教练员的发展思路，帮助教练员和运动员走上正轨。纲要针对青训面临的优秀教练短缺、选拔标准缺乏等问题，明确了青训的发展方针，被誉为中国足球未来青训的“指路明灯”。
“青少年足球发展不能只追求成绩，也不能单纯追求高峰。”中国足协副主席高洪波在解读《纲要》时表示，特别是“观念”问题，例如徐根宝和张引两位老教练，他们培养了大量优秀人才，但青训总是将人才培养置于首位，而不是追求冠军。
提纲还明确了国家队建设方向，强调应以攻势足球为主导，追求攻守平衡，倡导更具侵略性和灵活的战术风格；增强整体战术执行能力，迅速有效地进行攻势转换；各级国家队应统一踢球风格和战术打法，力争进入国际顶级赛事。
高洪波感慨称，若干年前中国足球在亚洲排名第一，但如今已严重落后。不少中超球队渴望通过盲目引进外援来弥补，然而这与国际足球的趋势相悖，令足球人感到深深的内疚。
根据中国足协2017年发布的《2020行动计划》，国足在2019年亚洲杯中目标闯入四强；2020年国际排名争取跻身前70名；国奥力争夺冠；国青、国少队希望获得U20和U17世界杯的晋级资格；女足争取在2019年世界杯和东京奥运会中跻身八强……目前看来，除女足有望在东京大展拳脚外，其余目标已落空。
中国足协主席陈戌源对人民网表示，他最担心的就是各级国家队成绩不佳。当前U16国少队在亚洲排名第四，这支队伍保持了10年，而如果这支成年国家队在10年后仍处于相同水平，那又何谈进步和希望呢？
与此同时，陈戌源也指出，中国足协正在将青训作为重要工作来抓，计划培养一大批退役运动员转型为青训教练，解决优秀教练缺乏的问题；改进青少年参赛方式，确保球员在竞争环境中成长，而非处于“温室”；对青少年注册转会制度进行重大改革，以兼顾青训机构利益和球员健康成长。“我们将全力以赴，沿着正确道路坚持5年，10年，一定能成功！”
12月18日，中国足协公布了《关于进一步推进足球改革发展的若干措施》，详细介绍了国家队建设和管理，明确各级国家队近期、中期和远期的国际赛事目标。男子国家队致力于达到亚洲一流水平，全力备战2022年世界杯预选赛和2023亚洲杯，图谋新的突破。
陈戌源多次强调，中国足球经不起折腾，必须让百姓每年都看到进步，足球的未来要让人们充满希望。
世界足球
国际足联历史
随着现代足球的普及和发展，各国相继成立自己的足协。1904年5月21日，在法国巴黎的体育运动联合会总部，国际足联（FIFA）正式成立，初始时有7个会员国。经过101年的发展，国际足联已成为最具影响力的国际体育组织。
世界杯之父
国际足联成立之时仅有7个成员，1910年南非成为第一个非欧洲成员国，助推了规模的逐渐扩大。值得一提的是，法国人儒勒斯-雷米特（Jules Rimet）在国际足联发展初期发挥了重要作用。他于1921年当选为第三任主席，在任期间创立了世界杯大赛，首届世界杯于1930年在乌拉圭举行，这也标志着世界足球发展的新阶段。
阿维兰热时代
1950年，巴西人阿维兰热因观看世界杯决赛而对比赛产生浓厚兴趣，8年后，他成为巴西足协主席。1974年，阿维兰热当选国际足联主席，开启了全面改革的新时代，他的改革让国际足联从依靠世界杯收入的单一机构，转变为一个商业化的组织。
国际足联主席历任
- 罗伯特·格林（法国）：1904-1906
- 丹尼尔·伯尔利-乌夫（英国）：1906-1918
- 雷米特（法国）：1918-1954
- 罗多尔夫·希德雷伊额斯（比利时）：1954-1955
- 阿瑟·德鲁利（英国）：1955-1961
- 斯坦利·劳斯（英国）：1961-1974
- 阿维兰热（巴西）：1974-1998
- 布拉特（瑞士）：1998至今
选择足球课的原因
选择足球课的原因包括：
- 有利于提高学生的身体素质
- 有助于调节精神状态，培养坚韧的意志品质
- 增强团队精神
- 促进良好的礼仪和和谐校园环境
- 提供自我展示的机会
- 助力班级文化建设
- 实施德育的有效途径
- 为国家足球战略培养后备人才
足球教育的介绍：
为进一步落实《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，提升全国青少年校园足球活动的质量，促进青少年健康成长，体育总局和教育部提出了关于加强青少年校园足球工作的意见。
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